我們與學術的距離：科普的意義與困境
這一年，我有幸參與了臺灣自製科普書的製作（見文末連結）；加上這週甫參加完科普新書的發表會，與主持人、觀眾討論一本科普書誕生的甘苦，頗有感觸，我決定將會談中聽到有感的內容、以及自己的想法付諸於文字。 怪奇現象：科普的目的與現實結果矛盾 在生活中，「科普」時常被視為一種工作，像是我們會說「我在做科普」；就我自己而言，我也會跟人說「我在做科普」、「我在寫科普文章」。然而，我們在做的科普到底是什麼？ 「科普」在現代已經是非常耳熟能詳的詞彙，簡單來說，就是希望能將艱澀的科學知識轉化成淺顯易懂的方式讓受眾理解，而媒介有很多種類，包含文字、影像、文創品等等。最常見的應該還是科普書、再來是科普影片吧。 於是坊間可以看見許多科普書（多是翻譯書籍），內容不外乎是以圖文方式簡化並吸引年紀稍小的讀者、也可能是以故事包裝甚至以科學家本人做主角開啟小說般的劇情，再來就是比較富有教育意味的定義型書籍。 只是當我們說到「科普」時，一般人會有哪些反應呢？說實話，大多的人是避而遠之。但這樣就很奇怪，畢竟我們做科普的目的就是希望一般人能夠理解這些知識，但我們所要接觸的一般人卻連碰也不碰。給予方與接受方之間產生了極大的斷層，科普書最終淪為泛科學圈之間的交流媒介，造成結果與原本的目標相矛盾的情形，到底該怎麼辦？ 科普作為一種手段，我們真正希望達成的是什麼 回過頭想一下，我們從事科普工作，或以這次的案例，我們從事科普寫作希望達到的是什麼？最表層的理由當然是「希望民眾能懂」，但背後的理由是更重要但也更難傳遞的。 像是我們這次寫的書主題與防災有關，「災害」這個議題本來就是自然與人交互作用下的產物，肯定與民眾有關，也有很多科普書內容是大談災害、污染等議題。 然後呢？我從平日學校的學習、或是日常新聞中就知道災害的危險性、降低污染的重要性，我何必要再讀一本科普書？這個才是我們在寫科普書時最需要關注的。 就我自己的認知來說，災害或環境類型的科普書最重要得傳達給觀眾的不外乎兩個面向：第一是「科學的本質」，也就是讓民眾了解做科學是怎麼一回事；第二個就是「問題的系統性與複雜性」，簡單說就是問題的解決從來都不容易。 第一點比較純粹是科學的問題，民眾需要理解常常科學家在訪談過程中語帶保留，並非是受到什麼勢力的壓迫，而是基於科學的每項結論都是基於紮實的...
